Melina Morzilli
| 3 cuotas de $7.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
| 1 cuota de $21.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
| 2 cuotas de $10.500,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
| 4 cuotas de $5.250,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
| 3 cuotas de $7.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
| 6 cuotas de $3.500,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
| 1 cuota de $21.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
| 1 cuota de $21.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
| 2 cuotas de $12.425,70 | Total $24.851,40 | |
| 3 cuotas de $8.490,30 | Total $25.470,90 |
| 3 cuotas de $8.948,10 | Total $26.844,30 |
| 3 cuotas de $9.041,20 | Total $27.123,60 |
| 1 cuota de $21.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
| 1 cuota de $21.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $21.000,00 |
Sinópsis
El presente libro recoge un estudio de casos realizado en el periurbano hortícola platense entre 2011 y 2017. Allí se encuentra una escuela de educación media de gestión estatal a la cual asiste un porcentaje relevante de estudiantes (casi la mitad de la matrícula) provenientes de familias migrantes bolivianas dedicadas a la horticultura. Para abordar el análisis sobre las trayectorias escolares de jóvenes de familias migrantes bolivianas en situaciones de vulnerabilidad económica, social y educativa, la autora da cuenta de las diferentes variables que intervienen, como el contexto histórico-económico; las características del territorio espacial; las condiciones de vida de cada estudiante y las características de sus familias; las especificidades de la escuela a la que asisten; y, finalmente, el impacto de la AUH (Asignación Universal por Hijo) como política que, para ser percibida, mantiene un condicionamiento de asistencia escolar. Enmarcada en los estudios sobre educación y migraciones, particularmente entre Bolivia y Argentina, esta investigación realiza una importante contribución para la elaboración de herramientas de inclusión socioeducativa dirigidas a poblaciones doblemente vulneradas, tanto por su posición social como por sus identificaciones étnico-nacionales.
