Maria Cristina Thomson
3 cuotas de $9.666,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.000,00 |
1 cuota de $29.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.000,00 |
2 cuotas de $17.159,30 | Total $34.318,60 | |
3 cuotas de $11.724,70 | Total $35.174,10 |
3 cuotas de $12.356,90 | Total $37.070,70 |
3 cuotas de $12.485,47 | Total $37.456,40 |
1 cuota de $29.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.000,00 |
2 cuotas de $14.500,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.000,00 |
3 cuotas de $9.666,67 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.000,00 |
1 cuota de $29.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.000,00 |
1 cuota de $29.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.000,00 |
1 cuota de $29.000,00 sin interés | CFT: 0,00% | TEA: 0,00% | Total $29.000,00 |
Sinópsis
Sobre líneas. El libro-álbum en el aula está destinado a los docentes de grado, de Lengua y Literatura, a futuros docentes, bibliotecarios y mediadores que desean compartir con jóvenes lectores la lectura de libros-álbum de calidad y encuentran cierta dificultad a la hora de llevarlos al aula. Nacido a partir de una experiencia socializadora de lectura grupal con niños de 5º. grado de dos escuelas estatales de Capital Federal, ofrece herramientas que abordan la lectura multimodal del libro-álbum y su contenido general da cuenta del periplo recorrido por la autora a lo largo de un año lectivo. Un capítulo especial testimonia la invalorable contribución de sus verdaderos protagonistas: los niños. Desde la espontaneidad de sus voces, se hacen presentes mediante comentarios orales, textos escritos o dibujados que son analizados e interpretados por la autora, a la luz de criterios diseñados exprofeso. Las significativas observaciones y las conclusiones que cierran el libro destacan el impacto estético de la lectura multimodal del libro-álbum como estímulo de procesos cognitivos que propician, entre otros, la curiosidad intelectual, la apreciación visual, el intercambio de ideas y la exploración de múltiples puntos de vista. Invitan, asimismo, a reconsiderar las prácticas de docentes o mediadores en su rol de facilitadores de la formación de comunidades lectoras donde prevalezca la mutua confianza niño-adulto para manifestarse con entera libertad.